Образование

Тип: дошкольное учреждение.
Уровень образования: дошкольное образование, 1-я ступень общего образования.
Вид: общеразвивающий.
Форма обучения: очная, групповая
Нормативный срок обучения: 5 лет.
Основной язык образования: русский

О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета — 0 человек;

Бюджетов субъектов Российской Федерации — 137 человек;

Местных бюджетов — 0 человек;

По договорам об образовании за счет средств физических лиц — 0 человек;

По договорам об образовании за счет средств юридических  лиц —  0 человек.
Виды деятельности:
-предоставление общедоступного бесплатного образования;
-предоставление дополнительного образования;
-присмотр и уход за детьми;
Воспитательно — образовательный процесс МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко» строится на основе образовательной
программы детского сада, созданной на основе общеобразовательной программы под редакцией Н. Е. Веракса «От рождения до школы».
Образовательная работа осуществляется не на традиционных учебных занятиях, которые часто не слишком интересны ребенку дошкольного возраста («учиться» на них обязательно надо, иначе взрослые будут недовольны), а в ходе организации детских видов деятельности, обеспечивая становление личности ребенка и раскрывая его индивидуальные особенности.
Участники образовательного процесса: воспитанники, воспитатели, родители.
Связи детского сада: народный музей, детская библиотека, кинотеатр, школа, пожарное депо, аптека, спортивная школа, школа искусств.
Особенности образовательного процесса.
Основными задачами детского сада являются: охрана жизни и укрепление здоровья детей;
обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям,
взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Преподаваемые дисциплины в МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»  по пяти образовательным областям:
1. «Социально-коммуникативное развитие».
2. «Познавательное развитие».
3. «Речевое развитие».
4. «Художественно-эстетическое развитие».
5. «Физическое развитие».
Ведущие цели Программы дошкольного образования «От рождения до школы» — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям .Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения. Для достижения целей.

Программы первостепенное значение имеют:
Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном и всестороннем развитии каждого ребенка;
Создание в группах атмосферы гуманного, доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными;
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения
эффективности воспитательно-образовательного процесса;
Творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
Уважительное отношение к результатам детского творчества;
Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей.
Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы.
Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Структура управления образовательного учреждения:
Управление общеобразовательным учреждением осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления учреждения являются:
Педагогический совет учреждения (состоящий из работников образовательного учреждения ), Общее собрание трудового коллектива.
Администрация представлена руководителем учреждения — заведующим, осуществляющим непосредственное
руководство учреждением.

Учебно — воспитательный процесс в детском саду, в части организации учебных занятий, рассматривался через экспертизу учебного плана учреждения, образовательных программ, расписания НОД, нормативной документации педагогических работников учреждения.
Коллегиальные органы управления:
1. Педагогический совет — высший орган самоуправления учреждения, решает вопросы, касающиеся качества знаний, умений и навыков учащихся, повышение квалификации педагогов, их научно — педагогического и методического  уровня. Проводиться не реже 5-ти раз в год. Рассматривает и принимает решения по предложениям методического совета, касающихся развития образования в саду.
2. Попечительский Совет учреждения — действует на основании Положения о нём и созывается не реже 2 раз в
год. Совет призван содействовать садику в организации образовательного процесса, социальной защите
обучающихся, обеспечении единых требований к обучающимся и воспитанникам, организации досуга, летнего
отдыха и труда обучающихся. Из числа Совета учреждения избирается председатель.
3. Методический Совет — постоянно действующий орган, задачами которого являются: обеспечение условий для планомерной, организованной методической работы, анализа, коррекции и регулирования ее в течение всего учебного года, создание эффективной системы методической работы, призванной обеспечить постоянный
профессиональный и интеллектуальный рост педагогов и повышение качества образования.

 

  1. Воспитательно-образовательный процесс:
    Управленческая система ОУ представлена следующим образом:
    Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе.
    Заведующий осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности учреждения в соответствии с ее Уставом и законодательством РФ. Определяет структуру управления садом, должностные обязанности работников. Координирует деятельность всех подчиненных . Заведующий учреждения обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество всех внутренних структур с органами местного самоуправления и вышестоящими органами.
    Формы координации деятельности аппарата управления ОУ:
    — Педагогический совет (анализ работы, диагностика, корректировка результатов, решение, выполнение решений)
    — Совещание при заведующем
    — Планы работы (годовой, на неделю)
    — Приказы и распоряжения ОУ.
    Организационная структура управления:
    Организация управленческой деятельности в саду осуществляется на основе демократизации процессов управления, сочетания управления и самоуправления, исходя из задач, поставленных перед администрацией и коллективом учреждения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (1)

 

 

 

 

 

творческая группа

 

 

 

О языке образования

 

 

 

 

Учебный план ДОУ

ГОДОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ДОУ 2017-2018

 

 

 

основные и дополнительные общеобразовательные программы

Кружковая работа ДОУ 2017-2018 уч.год кружковая работа

График педсоветов 2017-2018 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

План работы с молодыми специалистами

план работы с молодыми специалистами

 

 

 

 

 

Расписание НОД

 

 

 

 

 

РЕЖИМЫ ДОУ