Автор: Редактор
Проект «Всей семьёй»
В честь грядущего Года Семьи стартовал большой проект «Всей семьей».
Крутые подарки для крутых семей!
Раз в неделю нужно выполнить простое задание. Например, вместе приготовить ужин или сделать зарядку.
Выкладывайте фото на странице ВКонтакте с хештэгами #всейсемьей и #всейсемьей25.
Вся информация о проекте в официальной группе: https://vk.com/im?sel=-223569207.
Для самых активных подготовили 100 путешествий по России! Участвуйте!
Мамам дошколят на заметку!
Не делайте за ребенка то, что он может сам
Наверное, каждый родитель желает видеть своего ребёнка успешным в учёбе и помощником по дому. Успешность ребёнка во многих видах деятельности зависит от способности проявить самостоятельность, добиваться поставленных целей. Всё это приобретается постепенно и только с помощью взрослого, родителя. Сам собой ребенок не повзрослеет, родители должны помочь ему состояться.
Основные навыки самостоятельности у ребенка закладываются уже приблизительно в три года. Вначале это самостоятельность в еде. Ребенок учится сам держать ложку и класть ее в рот. И если малыш пролил воду на пол – не спешите вытирать лужу, лучше дайте ему тряпку. Пусть вытрет за собой.
Излишние родительские опасения, что малыш что-нибудь испортит, мешают ребенку проявить себя. Конечно, быстрей самой вытереть случайно пролитый чай, чем ждать, пока он сам самостоятельно устранит беспорядок. Но возьмите-таки себя в руки и не делайте за ребенка то, что он может уже сделать сам!
Родитель, поначалу обеспечивавший сто процентов жизнедеятельности малыша, должен постепенно, шаг за шагом, начинать дозировать свою помощь ребенку. Учить ребёнка нужно по схеме «показать сделать вместе дать сделать с подсказкой дать сделать самому». Причём пункты «сделать вместе» или «сделать с подсказкой» придётся повторять далеко не один раз.
Важным моментом воспитания самостоятельности ребенка становится его ответственность за самое ценное для него — игрушки. Дайте трехлетке понять, что порядок в игрушках — это его вклад в общий порядок в доме,
Приучение детей одеваться, умываться, есть, убирать за собой игрушки, воспитывает у них самостоятельность, желание и умение прилагать усилия, достигать положительного результата.
День героев Отечества
9 декабря ежегодно в России празднуют День Героев Отечества. В этот день мы чествуем Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и всех тех, кто совершал и совершает подвиги во имя своего Отечества. В честь этой даты в детском саду прошли тематические мероприятия.
Дети познакомились с историей праздника, с подвигами российских героев. Из тематических бесед ребята узнали о том, кто такие герои Отечества, какие есть награды героям, о героях прошлого и настоящего, что и в наше время много героев, которые самоотверженно защищают нашу Родину — Россию, участвуя в СВО и совершая героические подвиги. Дошколята активно принимали участие в обсуждении, кого мы можем назвать героем, называли качества характера, которые ему принадлежат: честь, смелость, милосердие, решительность, сострадание, ум, отвага, храбрость, находчивость.
Педагоги вместе с детьми читали стихи и рассказы по данной теме, рассматривали иллюстрации о сражениях в разное историческое время, смотрели видеоролики, участвовали в эстафетах «Переправа», «Самый меткий».
Все мероприятия, приуроченные к данной теме, направлены на воспитание у детей чувства патриотизма и любви к Родине, на развитие чувства гордости и уважения к воинам – защитникам Отечества.
В завершении дети нарисовали рисунки бойцам находящимся на СВО, с родителями и педагогами собрали гуманитарную помощь, которая будет отправлена на передовую.
День волонтёра
5 декабря в России отмечается День волонтера. В основе любого волонтерского движения старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно только совместными усилиями каждого из его членов.
Для воспитанников старших дошкольных групп воспитатели Яфанкина Т.А., Сергеева Ю.Ю., Касимова Ю.С. провели час добра «Если добрый ты…». Ребята узнали кто такой волонтер, кто может стать волонтером, какими качествами он обладает. Узнали, что помощь и работа волонтеров может быть разнообразной: уход за животными, природой, сохранение экологии, поиск пропавших людей, помощь пенсионерам и нуждающимся, участие в организации больших событий и т.д.
Ребята старшей и подготовительной групп приняли участие в акции «Делай добро», приуроченной ко Дню волонтера. Они пришли в гости к самым маленьким воспитанникам группы раннего возраста и помогли им собраться на прогулку, накрыли стол к обеду в младшей группе.
Дошкольники вместе с воспитателями изготовили разноцветные ладошки, которые тянутся вверх к солнышку, символ волонтера — открытая ладонь и сердце.
Важно помнить, что подобные мероприятия формируют у детей такие социально-значимые качества личности, как отзывчивость, милосердие, сострадание, учат творить добро, способствуют сплочению коллектива. Мы уверены, что добрые дела ребят помогут им вырасти добрыми, порядочными людьми, любящими свою Родину.
Здоровый педагог — здоровый ребенок
Психологическое здоровье – это субъективное состояние собственного гармоничного благополучия, ощущения «своего пути» (А.И. Аверьянов).
Критерии психологического здоровья:
- Гармония человека с окружающей средой.
- Гармония человека с самим собой.
- Способность к самореализации.
Современный мир предъявляет к человеку довольно жесткие требования. Качественный уровень жизни сегодня невозможен без стрессоустойчивости, высокой личной эффективности, грамотного распределения времени и сил. Быть счастливым, а не казаться; удовлетворять свои потребности одновременно в карьере, в личной жизни и других сферах на фоне общей усталости и повышенной невротизации бывает очень трудно. Продуктивные оптимисты кажутся сверхлюдьми, а порой вызывают зависть, усугубляя и без того невеселое настроение. На самом деле секрет счастливой жизни доступен каждому. Нужно все лишь немного себя перенаправить, знать секреты успеха и побороть своих страхи.
Профессия педагога относится к духовно опасным. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку дает ощущение власти и непогрешимости, которое действует как наркотик. Взгляд на педагога как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост, ведет педагога к эмоциональному сгоранию. Противопоставить этому можно только осознание несовершенств и готовность к изменениям.
Формирование психологического здоровья педагога в настоящее время приобретает такое же значение, как и его профессиональная подготовка. Как показывают исследования, большинство педагогов – эмоционально неустойчивые люди, склонные к стрессам, к болезненному восприятию критики, внушаемые и мнительные, профессионально нездоровые. Негативные эмоциональные состояния, возникающие в процессе профессиональной деятельности, зависят от возраста и стажа работы, эмоционально негативные состояния обостряются при наличии заниженной самооценки. Психологический дискомфорт имеет большое значение для его здоровья – физического, психического, профессионального. Психологический дискомфорт возникает в связи с объективно и субъективно существующим причинам:
А) Объективные:
— физическая и психологическая напряженность труда, постоянное оценивание со стороны различных людей;
— высокий уровень ответственности;
— тенденция агрессивного отношения со стороны родителей и воспитанников;
— авторитарный, репрессивный стиль управления педагогическими кадрами.
Б) Субъективными причинами являются фрустрации потребностей педагога: потребностей в уважении, одобрении плодов деятельности, психологической поддержке.