День Нептуна

Накануне Дня военно-морского флота, в самый разгар лета, когда температура воздуха на улице выше 30 градусов, в нашем детском саду прошёл День Нептуна — праздник игр, забав и веселья с водой. Цель праздника — создать хорошее настроение, вызвать желание соревноваться, стремиться к победе, сплотить детский коллектив.

Вместе с капитаном корабля (воспитатель К.Чистякова) дошколята отправились в увлекательное путешествие в подводное царство повелителя морей и океанов. На пути их ждали различные испытания, которые приготовили им пираты Карибского моря (воспитанники подготовительной группы Диана Маслова и Самат Кадыров), Водяной (уборщик служебных помещений Е. Колобовникова) и Кикимора (воспитатель Н. Федорук). Ребята с удовольствием участвовали в весёлых эстафетах и играх: «Не потеряй ни капли», «Ловись, рыбка», «Море волнуется…», а также отгадывали загадки о морских обитателях, пели песни, исполняли зажигательные, танцы.

Кульминацией праздника стали встреча с  морским царём Нептуном (воспитатель Н. Словягина) и обливание друг друга  водой. Ребята получили от проведения данного праздника невероятные эмоции и большую радость от игр с водой, которые благоприятно воздействуют на всестороннее физическое развитие  и оздоровление детей, а также из рук самого Нептуна сладкие угощения.

 

Мы помним! мы не забудем!

22 июня 2021 года – 80 лет со дня начала Великой Отечественной войны.  Это одна из самых печальных дат в истории России – День памяти и скорби.  

Сегодня в детском саду прошло тематическое мероприятие  в память об этих страшных страницах истории нашей страны. Память о стойкости и мужества людей, которые отдали своё здоровье и жизнь за освобождение Родины от фашистского ига.

Педагоги рассказали детям о том, как началась Великая Отечественная война, о победе нашей страны над фашисткой Германией, о героических поступках не только взрослых, но и детей. Ребята смотрели видеофильм по данной теме, рассматривали картины о начале войны, прослушивали музыкальные композиции «Вставай, страна огромная…», «22 июня ровно в 4 часа…», «Катюша», читали стихи.

Воспитанники подготовительной группы «Радуга» совершили целевую экскурсию к братскому захоронению на сопке Снеговой и почтили память солдат, отдавших жизнь за свободу и независимость нашей Родины, возложив цветы к мемориалу.

Мы помним славных защитников Родины, отстоявших родную землю, гордимся мужеством, героизмом, стойкостью советских солдат и офицеров, самоотверженностью тружеников тыла — женщин, стариков и детей.

Целью данных мероприятий является воспитание патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны. 

«мы живём в россии»

Под таким название накануне празднования Дня России в детском саду прошла тематическая неделя.

Все мероприятия этой недели были направлены на формирование у детей представлений о России, как государстве, о родной стране, воспитании чувства любви к родному краю, Родине.

В группах педагоги рассказывали детям об  истории нашей огромной и самой красивой в мире многонациональной страны, о многообразии народных традиций, совершали с ребятами интересные и увлекательные путешествия по просторам нашей необъятной Родины, оформляли коллективные стенгазеты.

Завершением тематической недели стал  замечательный и очень важный праздник «Россия, мы дети твои!» Ребята приняли участие в викторине, закрепили знание символов государства, рассказали про герб и флаг, пели песни про Родину, исполняли русские хороводы, участвовали в интересных конкурсах.

Подобные мероприятия приобщают наших детей к русской культуре, к традициям русского народа, воспитывают чувство патриотизма у подрастающего поколения.

 

Пушкинский день в детском саду

В России 6 июня отмечается  день рождения великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина.

В преддверии этой даты в детском саду проведен тематический день «Наш Пушкин», целью которого стало закрепление знания детей о творчестве А.С. Пушкина. В ходе мероприятия решались задачи: 

— формировать чувство причастности к культурному наследию России;

— воспитывать любовь и уважение к русским поэтам, прививать любовь к родному слову.

Дети знакомились с биографией поэта, вспоминали героев сказок А.С. Пушкина, заучивали отрывки из его произведений, отгадывали загадки. В течение дня ребята с удовольствием рассматривали иллюстрации к знакомым сказкам автора, смотрели мультфильмы «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мертвой царевне», «Сказка о рыбаке и рыбке» «Сказка о золотом петушке». Все дети участвовали в продуктивной деятельности по произведениям поэта.

С уверенностью можно сказать, что день рождения великого русского поэта и писателя прошёл познавательно и эмоционально.

День защиты детей

В первый день лета отмечается международный праздник – День защиты детей. И наши педагоги провели замечательное развлечение на улице. Центральный вход в детский сад украсили разноцветными шарами.

Радостно, звонко, тепло и красочно прошёл главный праздник детства. Ребята участвовали в играх, читали стихи про безоблачное детство, пели песни о дружбе, танцевали.

Так как пошёл дождик, развлечение продолжили в группах детского сада. Закончился праздник зажигательной, поднявшей настроение дискотекой и вручением сладких подарков.

 

Детский смех звенит сегодня всюду,

Искренний, веселый, заводной,

Дети – это счастье, это чудо!

Нам они в полете за мечтой,

Что цветет в рисунках на асфальте,

Открывают новый яркий мир,

Вы беречь, пожалуйста, старайтесь

Их мечты, как дорогой сапфир!

 

Конкурс «Лучший уголок природы»

В рамках проектной деятельности по экологическому воспитанию дошкольников в детском саду прошел смотр-конкурс  «Лучший уголок природы»

Предварительно было разработано Положение о смотре-конкурсе уголков природы, определены цель, задачи, критерии оценки, порядок проведения конкурса.

Задачи смотра-конкурса:

  • формирование у дошкольников представлений о живой и неживой природе, их взаимосвязи;
  • создание максимальных условий для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования;
  • развитие эмоциональной сферы дошкольников;
  • воспитание гуманного отношения ко всему живому, заботливого отношения к объектам живой и неживой природы;
  • побуждение педагогов к творческой активности.

Критерии оценки уголков природы:

— соответствие уголков природы возрасту детей и требованиям основной образовательной программы ДОУ;

— наличие достаточного количества растений в группах, отсутствие растений и предметов, угрожающих здоровью детей;

 — расположение растений с точки зрения удобства ухода за ними и безопасности;

  — наличие временных объектов по сезону (мини-огород на окне);

  — наличие оборудования и  мини-лаборатории, материалы для детского экспериментирования; создание условий для игр с песком и водой;

  — наличие альбомов и их сериация;

  — наличие природоведческой литературы;

  — наличие обучающих игр (дидактического материала) по экологии и соответствие возрастным особенностям, в т.ч. наличие материала инновационного характера (творчество педагогов);

 — наличие календаря природы в соответствии возрасту детей, ведение журналов наблюдений за природными явлениями, журналов фиксации проводимых опытов на группах;

— эстетичность оформления уголка природы.

В конкурсе принимали  участие воспитатели всех  возрастных групп детского сада. Педагоги провели большую работу по оснащению и оформлению уголка природы.

В группах ДОУ уголки природы эстетически оформлены, расположены в доступном для детей месте, имеется художественная и энциклопедическая литература по обозначенной теме, инвентарь для трудовой деятельности.

Созданы максимальные условия для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования, систематизирован материал и пособия для исследовательской деятельности, труда, подобран природный материал для изготовления поделок.

В наличии имеется дидактический и наглядный материал по теме, оформлены альбомы «Овощи и фрукты», ««Мир пернатых нашего края», «Мир животных Приморского края», ведутся дневники наблюдений с детьми за сезонными явлениями в природе.

 

Членами комиссии подведены итоги конкурса. Победители награждены дипломами.

1 место – первая группа раннего возраста (воспитатели Потапова А.В., Касимова Ю.С., Словягина Н.А.)

2 место – средняя группа (воспитатель Федорук Н.К.)

3 место – вторая группа раннего возраста (воспитатель Яфанкина Т.А.) и старшая группа (воспитатель Косойкина И.Г.)

СЕРТИФИКАТ ПФДО

С 1 сентября 2021 года в рамках реализации регионального проекта «Успех каждого ребенка» Национального проекта «Образование» на территории Пограничного муниципального округа планируется внедрения системы получения услуг дополнительного образования на основе выбора детьми в соответствии с их индивидуальными потребностями в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании дополнительных общеобразовательных программ, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и индивидуальных предпринимателей и последующего персонифицированного финансирования реализации выбираемых детьми дополнительных общеобразовательных программ.

Целью реализации проекта является обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и самореализацию за счет закрепления за ним возможности оплаты услуг дополнительного образования за счет средств бюджета Пограничного муниципального округа.

Проект реализуется через механизмы персонифицированного финансирования дополнительного образования и персонифицированного учёта услуг дополнительного образования, посредством предоставления детям сертификатов дополнительного образования.

Право на получение сертификата дополнительного образования имеют все дети в возрасте от 5-ти до 18-ти лет, проживающие на территории Пограничного муниципального округа.

Для получения сертификата дополнительного образования родитель (законный представитель) ребенка подаёт заявление о предоставлении сертификата дополнительного образования с указанием следующих сведений: ФИО ребенка, серия и номер документа, удостоверяющего личность ребенка, дата рождения, адрес фактического проживания, ФИО и контактную информацию родителя (законного представителя), согласие Заявителя на обработку персональных данных в порядке, установленном Федеральным законом от 27 июля 2006 г. №152-ФЗ «О персональных данных», отметку об ознакомлении Заявителя с условиями предоставления, использования, прекращения действия сертификата дополнительного образования, а также правилами персонифицированного финансирования.

Сертификат дополнительного образования может использоваться для получения ребенком дополнительного образования по любой из дополнительных общеобразовательных программ, включенной в любой из реестров образовательных программ (за исключением программ, реализуемых детской школой искусств).

22 апреля — всемирный день земли

В детском саду 22 апреля прошёл тематический день, посвящённый празднованию дня Земли, который проводится с целью расширения экологических знаний дошкольников, воспитания у детей гуманного отношения к природе и чувства ответственности за всё живое на нашей планете.

В рамках этого дня  были проведены разные формы организованной деятельности с детьми. Воспитатели рассказали детям о здоровье планеты, привлекли  их внимание к  её проблемам. Дети познакомились с глобусом, узнали почему Землю называют голубой планетой, побеседовали о том, что Земле грозит опасность и исходит она от нас – людей.

Старшие дошкольники с интересом участвовали в экологической викторине, посвященной родной природе. Дети играли в дидактические игры, разгадывали загадки, разучивали стихи о весне, читали потешки, приметы  о природе.    Также проведены целевые наблюдения на прогулке. В фойе оформлена выставка детских рисунков «Добро глазами детей», где дети запечатлели добрые дела по отношению к природе.

В этот день все стараются сделать Земле подарок: посадить деревья, цветы, убрать мусор с улиц. Наши воспитанники вместе со взрослыми с большим энтузиазмом убирали свои игровые площадки от мусора.

Ребята подготовительной группы со своими родителями приняли участие в акции «Посади дерево». На территории детского сада высажены молодые саженцы сирени, акации, берёзок.

Главная задача проведённых мероприятий – побудить ребят задуматься о взаимоотношениях человека и природы, почувствовать, что и они могут что-то сделать для её сохранения.

Мы бесконечно благодарны родителям наших воспитанников Садовникова Даниила, Цыганок Дарины, Потапова Максима, что откликнулись и приняли участие в акции.

Акция «Посади дерево» имеет большое значение для подрастающего поколения, потому что один раз посаженное дерево своими руками запомнится надолго и сохранится в сердце каждого  ребёнка. Мы надеемся, что деревца приживутся и в скором времени зашелестят густой листвой, напоминая о своих дошколятах и их родителях, о доброй и мудрой традиции. 

Этот удивительный космос

В рамках тематической недели, посвящённой Дню космонавтики, в фойе детского сада была оформлена конкурсная выставка рисунков и поделок «Этот удивительный космос», в которой приняли участие дети и их родители.

Тема космоса очень интересна, в ней много необычного, загадочного и фантастичного. Сильные и смелые люди — космонавты, неизведанность  планет, возможность жизни других цивилизаций на этих планетах увлекают сегодняшних ребятишек.

На выставку были представлены ракеты, космические корабли, неопознанные летающие объекты, космонавты и обитатели планет, планеты солнечной системы. Конкурсные работы выполнены в разной технике: пластилинография, бумагопластика, нетрадиционное рисование, лепка, плоскостная и объёмная аппликация и др.  Многие поделки получились необычными, яркими и оригинальными. Все участники выставки награждены грамотами.

Благодарим своих воспитанников и родителей за проявленную активность, неиссякаемую фантазию и мастерство, желаем им дальнейших творческих успехов!

Спасибо за то, что находите время и проявляете интерес к жизни детского сада!


 

играя, познаем природу.



Человек и природа.… Эта тема очень актуальна в наше время, так как деятельность людей порой губительно влияет на окружающую среду, животный и растительный мир, к сожалению уже нередки ситуации, граничащие с экологическими катастрофами.

Учитывая возрастные особенности дошкольников, экологическое воспитание детей в детском саду строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр.

Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе.

Хотелось бы немного остановиться на значении экологических игр.

  •  Большое влияние оказывают экологические игры на умственное развитие. Дети учатся рассуждать, делать выводы, обобщать, при этом тренируются их внимание, память.
  • Так же в процессе экологических игр обогащается словарный запас: дети узнают названия животных, птиц, растений, насекомых, учатся описывать их внешний вид, характерные особенности.
  •  Экологические игры способствуют и развитию математического мышления – ребенок отсчитывает необходимое количество предметов (Например, игра «Собери шишки в корзину»), сравнивает их по величине и форме, совершенствуется ориентировка во времени (игра «Что сначала, что потом?»).

Предлагаю вам подборку игр , помогающих ребенку глубже познать природу.

Игра «Цепочка».  Вы  называете объект живой или неживой природы, а ребёнок называет один из  признаков данного объекта, далее вы называете признак, далее опять ребёнок так, чтобы не повториться.

Например, объект живой природы  «белка» — животное, дикое, лесное, рыжее, пушистое, грызёт орехи, прыгает с ветки на ветку и т.д.

 Игра «Да» или «нет».   На все вопросы в игре можно отвечать только словами «да» или «нет». Ребёнок загадывает какое-либо животное (растение). Вы спрашиваете, где живёт это животное, какое оно, чем питается. Ребёнок должен отвечать только двумя словами «да» или «нет». После отгадывания игроки меняются ролями в игре.

 Игра «Ассоциации». В этой игре загадывается объект природы, животного и растительного мира. Взрослый и ребёнок по очереди называют слово, связанное какой-либо ассоциацией с заданным объектом, далее игрок, чья очередь говорит уже слово, которое ассоциируется у него с последним  словом, прозвучащим в игре.  Таким образом, в игре  выстраивается ассоциативная цепочка. Пример: муха-тепло-жара-солнце-лето-каникулы-зоопарк-слон.

  Игра «Четвёртый лишний».  Вы называете 4 объекта природы, ребёнку нужно найти лишний объект и обосновать свой выбор.

  1. заяц, ёж, лиса, шмель;
  2. дождь, снег, облако, роса;
  3. роза, одуванчик, гвоздика, тюльпан;
  4. корова, волк, овца, кролик;
  5. трясогузка, паук, скворец, сорока;
  6. бабочка, стрекоза, енот, пчела;
  7. ель, берёза, яблоня, осина;
  8. лиса, свинья, лось, кабан
  9. кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук;
  10.  лес, парк, роща, тайга.

Игра «Вершки-корешки». Вы называете овощи, ребёнок делает движения руками: если овощ растёт на земле, на грядке, он поднимает рук вверх. Если овощ растёт на земле – руки опускает вниз.

Игра «Береги природу». Родитель предлагает из нашего мира убрать что либо,  например, солнце, облака, реки, леса и т.д., а ребёнок должен рассказать (можно с Вашей помощью), что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет названного объекта.

Игра «Я знаю».   Вы называете ребёнку класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок говорит: «Я знаю пять названий зверей»  и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень).  Аналогично называются другие классы объектов природы.

Игра «Птица, рыба, зверь». Вы бросаете мяч ребёнку и произносите слово «птица». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например «воробей», и бросить мяч обратно. Аналогично проводится игра со словами «зверь» и «рыба».

Игра «Земля, вода, воздух».  Родитель бросает мяч ребёнку и называет объект природы, например, «срока». Ребёнок должен ответить «воздух» и бросить мяч обратно. В ответ на слово «дельфин» —  ребёнок отвечает «вода», на слово «волк» — «земля» и т.д. Возможен и другой вариант игры: родитель называет слово «воздух». Ребёнок, поймавший мяч, должен назвать птицу. В ответ на слово «земля» — животное, обитающее на земле: на слово «вода» — обитателя рек, морей, озёр и океанов.

Игра «Летает, плавает, бегает».  Родитель  называет детям объект живой природы. Ребёнок должны изобразить способ передвижения этого объекта.

Например: при слове «зайчик», ребёнок  прыгает; при слове «карась» — имитирует плывущую рыбу; при слове «воробей» — изображает полёт птицы.         

Воспитатель   А.В. Потапова

1 2 3 14