Рубрика: Новости

«Одуванчики, одуванчики любят девочки, любят мальчики» 

Знаете какой цветок умеет летать? 

Конечно это одуванчик 

В самой младшей группе детского сада был день посвященный солнечному цветку олуванчику. Ребята познавали мир, знакоммлись с одуванчиком через эксперементирование. Рисовали соком и цветами, узнали какие части у одуванчика тяжелея, узнали как цветок получает воду и питательные вещества, рисовали, делали поделки, плели венки. День одуванчика был солнечным!

Воспитатель : Федорук Н. К. 

Как сформировать у ребёнка бережное отношение к книгам.

Дорогие родители,
если вы хотите, чтобы ваши дети в любом возрасте бережно относились к книгам,
запомните: уважительное отношение к ним формируется у ребёнка с раннего
возраста при самом первом знакомстве с книжкой. Для самых маленьких
продаются книжки с толстыми картонными страницами, которые порвать
невозможно. По мере роста ребёнка в его домашней библиотечке появляются и
другие книги — с тонкими страницами, которые могут быть нечаянно порваны
малышом. Я не случайно сделала акцент на слове «нечаянно», ведь малыш ещё
не знает, как делать можно, а как нельзя. Он только знакомится с правилами
окружающего мира. К тому же в раннем возрасте все дети — исследователи. А
для того чтобы исследовать окружающие предметы, их нужно попробовать на
вкус, погрызть, постучать по ним, покидаться, схватить, потянуть. И, таким
образом, исследуя понравившийся предмет, потянув за книжную страницу,
малыш вдруг обнаруживает, что она порвалась. Он не знает, хорошо это или
плохо, и вообще не думает об этом. Скорее всего в момент разрыва страницы, он
озадачен тем, что каким-то образом может влиять на окружающие предметы, и
пробует снова повторить свой эксперимент — порвать следующую страницу.
При этом рвущаяся страница издаёт звук, что тоже привлекает малыша. Как же
быть в подобной ситуации? Ведь нельзя наказывать ребёнка за любознательность
и исследование предметов? Наказывать нельзя, а объяснять ещё как нужно!
Например, так: «Книжки рвать нельзя. Видишь, на страничке написана сказка.
Если ты её порвёшь, мы не сможем прочитать сказку и не увидим красивый
рисунок». При этом мама говорит спокойным голосом и высвобождает книжку
(или страничку) из цепких пальчиков малыша. Разглаживает страницу
ладошками, а если она вырвана, на глазах у ребёнка вклеивает её обратно в книгу.
Ребёнок постарше должен быть вовлечён в процесс ремонта книги. Например, он
может придержать руками обе порванные половинки странички, чтобы маме
было удобнее склеить их прозрачным скотчем, или склеить порванную страницу
самостоятельно.
Чтобы удовлетворить интерес малыша к свойствам бумаги, которые он случайно
открыл при вырывании страницы из книжки, обеспечьте его той бумагой,
которую можно мять и рвать. Например, тетрадными чистыми страницами или
цветной бумагой. При этом никогда не давайте маленьким детям рвать старые
журналы и газеты. Типографские краски бывают разными и могут оказаться
небезопасными для здоровья. К тому же это не способствует воспитанию ребёнка как читателя. 

Включитесь в игру, порвите бумагу вместе с ребёнком, обращая его внимание на
звуки. А затем переключите его интерес на другие игры, например выполните
вместе с ним аппликацию (из тех же скомканных и порванных кусочков цветной
бумаги). Для удовлетворения исследовательского интереса ребёнка можно
предложить ему поиграть в такие игры, как «шуршалки» (пошуршать фантиками
от конфет и другой бумагой), «звенелки» (позвенеть связкой ключей, постучать
металлическими крышками от кастрюль и ложками), а также в «стучалки»,
«дребезжалки», «скрипелки» и другие подобные игры на развитие сенсорного
восприятия.
Слова о том, что книжки рвать нельзя, придётся повторять до тех пор, пока
ребёнок окончательно не усвоит это правило. Если это ещё не случилось, не
провоцируйте ситуацию: книжки складывайте на полку повыше, не давайте
ребёнку в руки сразу несколько книг, а после прочтения одной меняйте на
другую, положив прежнюю на место.
Если малыш хочет листать книгу сам, для начала помогите ему переворачивать
страницы, договоритесь о том, что делать это надо аккуратно, так, чтобы
странички не порвались.
Бережное отношение к книгам включает в себя и другие правила, например,
книги не должны валяться на полу. Если малыш их уже «почитал» и,
переключившись на другое действие, стал топтаться по ним ногами, мама
обязательно должна ему сказать: «Топтаться по книжкам нельзя. Давай-ка
положим их на место». Естественно, что и родители ребёнка тоже сами должны
относиться к книжкам бережно, например, увидев оказавшуюся на полу книгу,
сразу поднять её и венруть на книжную полку.
Со временем ребёнок ознакомится со всеми правилами бережного отношения к
книгам: не кидаться ими, не топтаться по ним, не оставлять их разбросанными на
полу, не чёркать в книжках, не ставить на них посуду, не класть еду, не хвататься
за страницы, не отрывать их и не мять. В будущем сформированное в детстве
бережное отношение к книгам трансформируется в уважительное, в том числе к
школьным учебникам. Кроме того, это закладывает в детях чувство
ответственности ко всему, что их окружает, и в случае, если ребёнок что-то
нечаянно испортит, то обязательно исправит — отремонтирует, подклеит или
хотя бы принесёт извинения за испорченную вещь.
Итак, подведём итог всему вышесказанному. Чтобы сформировать у ребёнка
бережное отношение к книгам, нужно:
начинать это делать на первом году жизни с первого знакомства ребёнка с
книгами;
постепенно вводить правила обращения с книгами, опираясь на конкретные
ситуации (топчется по книгам — объяснить, что так не делают, и поставить книжки на полку; порвал страничку — отремонтировать книжку вместе с
ребёнком, и т.д.);
правила обращения с книгами должны быть категоричными (т.е. нельзя один раз
потоптаться по ним или порвать, а в другой раз не позволить ребёнку это сделать
— портить книги НИКОГДА нельзя);
собственными действиями показывать детям правильный пример обращения с
книжками;
читать ребёнку каждый день (и даже несколько раз в день) интересные книжки,
вовлекая его в сюжет истории, — именно так к ребёнку придёт понимание
истинного предназначения книги! Тогда он осознает правила обращения с книгами и будет их соблюдать по собственному желанию.

• Воспитатель: Чистякова К. П.

Книжки рвут и ломают игрушки все дети. Но причины для этого бывают
различные, но основных всего две или три. В определенный момент своего
развития ребенок, приводя своих родителей почти в ярость, начинает рвать
разные книжки и ломать игрушки, чиркать каракули в книгах.
Это означает, что наступила определенная стадия его самовыражения. Многие
родители расстраиваются, думая, что их чадо имеет дурные наклонности и растет
жестоким разрушителем. Однако это совсем не так. Просто ребенок вступил в
определенную стадию своего развития, и ему необходимо выразить себя
личностью. Такими способами Ваш малыш показывает, что он тоже может
воздействовать на окружающий его мир.
Такое самоутверждение считается нормальным, естественным. И не стоит зря
думать, что такое поведение аномалия, в этом нет ничего угрожающего. Через
определенное время, Ваш малыш поймет, что книжки интереснее читать, в них
много красивых картинок, с игрушками интереснее играть, чем их ломать. Чтобы
как-то сгладить разрушительные порывы Вашего малыша в этот период развития,
попробуйте предложить ему старые газеты или журналы. Конечно, не стоит
вырывать из рук малыша книжку, крича и упрекая его, постарайтесь мягко и
незаметно заменить книжку прочитанной газетой, предложить ему лист бумаги и
карандаш для его каракулей. Это необходимо Вашему малышу. Все эти его, на
первый взгляд, бессмысленные действия на самом деле несут в себе огромный
смысл. Они развивают его интеллект, а также творческий потенциал.
Ребенок и детские игрушкиЛомать свои игрушки может и ребенок более
старшего возраста. Часто взрослые приходят в ярость, когда ребенок разломает
сложную, дорогую игрушку. В этом случае, нужно учитывать, что у ребенка своя
логика, отличная от взрослой. Возможно, что эта игрушка исчерпала для него все
заложенные в ней возможности игры, и исследовательский инстинкт толкнул
ребенка на то, чтобы докапаться, что же там внутри. Наказание в этом случае
также неуместны. Не следует упрекать чадо, говорить о высокой цене игрушки,
гораздо лучше поговорить с ребенком об игрушке, как о каком-то живом
существе, одушевить её и вместе с ним посочувствовать, проявить жалость к ней,
как к искалеченному живому существу.
Однако, у ребенка может быть и другой мотив описанного поведения,
требующий некоторого опасения. Такое поведение может быть одной из форм
протеста на незаслуженное наказание, на Ваше несправедливое к нему
подозрение, вообще на положение маленького и бесправного человека в своей
семье. Такое поведение может также возникнуть и когда в семье появился ещё один малыш, при нетактичном поведении родителей, когда они лишают старшего
ребенка привычного количества ласки и заботы, либо когда родители слишком
заняты работой, своими делами. В этом случае, необходимо понимать, что
никакие материальные выгоды и прибыли не компенсируют Вашему ребенку
недостаток тепла и ласки. Ребенок чувствует себя нелюбимым, и свои обиды
начинает вымещать на своих игрушках.
Помните, что внимание к собственному ребенку и правильная оценка своих
действий, поступков, слов поможет Вам избежать и быстро исправить создавшееся положение. 

Воспитатель: Чистякова К. П.

Воспитатель : Чистякова К. П.

Ссылка для ознакомления: https://memory45.su/

Вчера 7 мая 2025 года в преддверии 80летия Великой Победы в Пограничном муниципальном округе состоялся Конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим»среди дошкольных образовательных учреждений округа на территории гостеприимного Детского сада N2.
Наши воспитанницы подготовительной группы » Семицветик» , Вера Ледяева и Милана Геворгян
стали Победителями в номинациях
«Дети войны» и » О той весне»
В номинации»
» Ваш подвиг бессмертен» участвовал Александр Красиков воспитанник средней группы «Солнышко».
Мы Поздравляем всех воспитанников с успешными выступлениями, и желаем дальнейших успехов и достижений.
Благодарим родителей воспитанников за помощь в организации и проведении мероприятия.

Сегодня 6 мая 2025 года, воспитанники группы «Семицветик’ побывали на памятной экскурсии к Братскому захоронению «Сопка Снеговая»
Почтили память павших героев минутой Молчания, возложили гвоздики к мемориалу Памяти.

Сегодня в нашем детском саду прошёл конкурс чтецов» Мы о войне стихами говорим»

Участники конкурса из трёх возрастных групп, очень порадовались за ребят их было 25.
Победители определялись жюри в каждой возрастной группе.
В срндней группе надо отметить яркие выступления Победителей — Александра Красикова и Софии Берниковой,
В подготовительной группе впечатлило выступление Льва Тювина, у него 2 место,
и Победителей : Таисии Шихардиной, Теоны Шевченко, Миланы Геворгян и абсолютного Победителя Веры Ледяевой.
Огромная благодарность всем участникам конкурса.Спасибо всем родителям участников, за помощь и поддержку.
Р.S пока жюри подводило итоги конкурса, ребята с удовольствием провели время
Соревновались кто быстрее запустит Салют Победы!