Ребята нашего детского сада регулярно участвуют в окружном фестивале детского творчества «Радуга детства». В этом году фестиваль был посвящён Году культурного наследия народов России. Организатором фестиваля выступил отдел образования Администрации Пограничного муниципального округа.

Программа фестиваля проходила в четырёх номинациях: вокал (соло), вокал (ансамбль), хореография, декламация. Участие детей в конкурсных выступлениях значительно повышает их творческий потенциал,  дает опыт выступления перед публикой, формирует умение овладевать своими эмоциями, развивает интерес к миру музыкальной деятельности.

Благодаря кропотливой подготовительной работе музыкального руководителя Молдовановой Н.П., дети продемонстрировали на сцене свою артистичность, исполнительское мастерство, сценическую культуру. Выступления ребят были  искренними, выразительными, эмоциональными и запоминающимися.

Хабирова Диана, декламация «Матрёшки»

Глущук Дарина «Ой, вставала я ранёшенько»

«Пошла млада за водой», вокальная группа «Лучики».

Хореография «Танец деревянных кукол», танцевальная группа «Лучики»

23 апреля на стадионе «Восток» прошёл II муниципальный фестиваль «Спортивная дуэль». По итогам фестиваля наша команда заняла 2 почётное место. Поздравляем наших коллег с призовым местом и желаем дальнейших спортивных успехов!

Формы работы по патриотическому воспитанию.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Люди с рождения инстинктивно, естественно и незаметно привыкают к окружающей их среде, природе и культуре своей страны, быту своего народа. Поэтому базой для формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к культуре своей страны и своему народу, к своей земле, воспринимаемой в качестве родной, естественной и привычной среды обитания человека.

В настоящее время усиленно внимание к решению задач патриотического воспитания со всех сторон развития, обучения и воспитания, в том числе, и в нашем ДОУ — что является одной из главных годовых задач уже не первый год.

Работа осуществляется в рамках всех разделов и направлений образовательной программы дошкольного образования посредством игры, ознакомления с окружающим миром, развития речи, чтения художественной литературы, изобразительного искусства, музыкального творчества.

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы.

Под таким названием в рамках месячника по патриотическому воспитанию 18 апреля прошла деловая игра для педагогов.
Одно из основных направлений деятельности нашего дошкольного учреждения — это  нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Цель деятельность педагогов по данному направлению: создание условий для формирования у детей любви к своей Родине.

Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности.

Данная игра для педагогов предоставляет возможность совершенствовать работу ДОУ по нравственно — патриотическому воспитанию дошкольников, стимулирует потребность педагогов в проявлении творчества в образовательном процессе. 

Игра содержала задания по трём направлениям патриотического воспитания: историко-краеведческому, культрурному и экологическому.

Педагоги показали знания задач нравственно-патриотического воспитания, форм и методов работы с детьми и родителями, поделились опытом работы.

Ребёнок — дошкольник стоит вначале своего жизненного пути и постигает смысл ценностей, которые и будут определять его образ Человека. Взрослые несут нравственную, гражданскую и личную ответственность за духовную и физическую жизнь ребёнка, складывающуюся в его сознании картину мира, отношения с миром.

Вот почему так важно, чтобы взрослые (родители, педагоги) были рядом с ним, помогали соприкасаться с народными традициями, историей, культурой, природой края, поддержать его интересы к прошлому и настоящему родной земли, воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине.

В детском саду во всех возрастных группах стартует проект «Огород на окне». Цель проекта: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание  любви к природе.

Проект «Огород на окне» поможет воспитанникам закрепить и расширить представления об овощных культурах и цветочных растениях, способами ухода за растениями. В процессе реализации данного проекта обогащается словарный запас ребенка. Дети учатся отгадывать загадки, заучивать пословицы и поговорки, рассказывать и сочинять сказки об овощах ставить перед собой цель. Формируется положительное взаимоотношение ребенка со взрослыми и сверстниками, приобретаются навыки сотрудничества, развивается чувство общности в группе.

В детском саду прошёл педсовет по теме «Развитие личности ребёнка в современных условиях гендерного воспитания».

Цель педсовета: расширить представления педагогов об особенностях полоролевого развития детей, уточнить представления о современных методах работы по вопросам полоролевого воспитания. 

На педсовете  с презентацией выступила  заведующий М.М. Костырина, которая в своём выступлении раскрыла актуальность данной темы. Она отметила, что воспитание и обучение ребенка в соответствии с его полом стало актуальной задачей сегодняшнего дня. Во многих странах существует проблема воспитания поколения людей с адекватным восприятием смысла собственного и противоположного пола. В настоящее время эта проблема настолько очевидна, что ее актуальность определена не только на федеральном, но и на международном уровне. 

С докладами выступили воспитатель Т.А. Яфанкина «Гендерный подход как одно из условий модернизации современного дошкольного образования», музыкальный руководитель Н.П. Молдованова «Особенности полоролевого развития детей дошкольного возраста. Воспитание детей с учетом их гендерных особенностей». Оытом работы поделились воспитатели Ю.С. Касимова «Организация предметно-игровой среды в группе ДОУ на основе гендерного подхода», К.П. Чистякова «Формы и содержание взаимодействия ДОУ с родителями по вопросам полоролевого воспитания детей».                           

В ходе педсовета в практической части педагоги решали педагогические ситуации о идентификации стереотипов «настоящий мужчина», «настоящая жещина», развенчивали стереотипы «Девочки или мальчики?», играли в игры «Измени фразу», «Лучшие качества».

Педагоги активно обсудили открытые занятия: сюжетно-ролевая игра «Семья» в младшей группе (воспитатель Т.В. Старчак), «В стране мальчиков и девочек» в средней группе (воспитатель Ю.С. Касимова), «Какие мы: мальчики и девочки», «Хорошо быть мальчиком, хорошо быть девочкой» в подготовительной группе (воспитатель К.П. Чистякова). Просмотренные мероприятия получили положительную оценку коллег. 

По итогам деятельности педагогического коллектива было выработано решение педсовета. Данный опыт работы по реализации гендерного подхода в педагогической деятельности с детьми позволил нам сделать вывод, что только совместными усилиями всех участников образовательного процесса, благодаря планомерной и последовательной работе по гендерному образованию в ДОУ можно добиться успеха в реализации личности каждого ребенка.