Автор: Редактор

«Растим патриотов»

Хотите ли вы – не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том,

Что, прежде всего вы – родители…

(Роберт Рождественский)

Какую цель ставят перед собой родители, воспитывая своего ребенка? Все хотят вырастить доброго, умного, трудолюбивого, отзывчивого, любящего и уважающего своих родителей человека. У которого будет счастливая семья, хорошая работа. То есть, все мы хотим вырастить патриота своей Родины. Да, именно — патриота. Вдумайтесь, что означают слова – «патриот своей Родины». Это человек, который беззаветно любит свою Родину. А Родина – это не абстрактное понятие. Родина – это, то место, где мы с вами живем, где живут наши родные и близкие люди, где нам очень дорого абсолютно все.

Задумайтесь на минуточку, почему, куда бы мы не уехали, нас всегда тянет туда, где мы родились? Тянут нас туда воспоминания о близких и дорогих – маме, папе, бабушке, дедушке, Счастливые события из нашего детства. Тянет нас к себе Родина любимая, потому что мы – патриоты.

Любить Родину – это значит любить свой родной край, свой город, свой дом, свою семью. Так как же вырастить патриота – человека, который будет любить свою Родину и, не задумываюсь, встанет на ее защиту?

      А начинать нужно с малого. Патриотизм воспитывается с пеленок. Сначала нужно научить малыша любить своих близких. Мать учит ребенка любить и уважать отца. Отец так же учит любить и уважать мать. И самый лучший способ здесь – личный пример. Ребенку свойственно подражать своим близким – маме и папе. Если он видит, с какой любовью и нежностью папа относится к маме, он будет относиться к ней так же. Так же он будет копировать уважительное отношение, доброту и заботу мамы к отцу.

Читать далее

       

Причин капризничать и упрямствовать у детей раннего возраста предостаточно.      Неудовлетворенность повседневных жизненных нужд и потребностей.  Это самая простая причина, которая лежит на поверхности. Тем не менее современные родители, склонные «усложнять жизнь», нередко игнорируют ее: пытаются отвлечь ребенка от слез, как царевну Несмеяну, самыми немысленными развлечениями и забавами. И все безуспешно, покуда не придет бабушка и не скажет: «Да он же у вас устал (хочет спать, приболел, перекутан и т.д.)» Люди старшего поколения смотрят на жизнь «проще», и иногда этому у них стоит поучиться.

Накормить, напоить, уложить спать, переодеть его в удобную одежду, оказать ему медицинскую помощь, а иной раз просто проветрить помещение.

Соблюдать режим дня.

                                     Ранее детство — критическая пора.

В этом плане возраст от 1 года до 3 лет, пожалуй, может  конкурировать только с подростковым.

Его границы совпадают с двумя возрастными кризисами, главные мотивы которых — обретение малышом независимости и самостоятельности, кризисами  1 года и 3 лет; причем на шлейф первого как бы наслаивается «прелюдия» второго. Капризность и упрямство — спутники любого возрастного кризиса в детстве. В наибольшей степени это относится к детям раннего возраста. Любое посягательство взрослого на завоевание ребенком «свободы» может встретить отпор в виде непослушания, плача, вспышек гнева.

  Девизом кризиса 3 лет, который психологи называют кризисом самостоятельности, служит гордое, упрямое и непокорное: «Я сам!». Получается не так складно, но что-то получается. Эти действия распространяются не только на игрушки, но и на весь доступный ему мир, где помимо игрушек существуют ножи и ножницы, выключатели и розетки, кипящие кастрюли и включенные утюги. К этому стоит добавить, что малыши раннего возраста не только рвутся к самостоятельности, но и обожают экспериментировать Общеизвестный результат детских экспериментов — сломанные игрушки, порванные книжки, разрисованные обои. И взрослые начинают запрещать Запрет на самостоятельные действия — самый верный способ вызвать упрямство и капризы. Запрет взрослого для ребенка- отказ очень значимого для него лица признать его в этом  качестве. Отсюда и бурная эмоциональная реакция. Но давайте подумаем: разве нельзя подыскать для самореализации ребенка безопасные и даже полезные сферы. Мама на кухне готовит тесто для пирогов. Так пусть посадит ребенка на стульчик и даст ему в руки кусочек теста. Мама сможет непросто занять ребенка, но и поспособствовать развитию у него мелких мышц рук, внимательности, простейших навыков делового общения. А самое важное, даст возможность почувствовать себя причастным к «настоящему делу», т.е. ощутить себя взрослым, к чему малыш так стремится.

Читать далее

Наш детский сад вступил во всероссийское экологическое общественное движение «Зелёная Россия». В рамках эколого — патриотического проекта «Лес Победы» воспитанники старшей и подготовительной групп  совместно с заведующим М.М. Костыриной, педагогами Н.П. Молдовановой, Ю.С. Касимовой, приняли участие в акции памяти «Посади лес Победы», посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне». На территории детского сада посажены молодые дубки. Дуб — это символ мощи, выносливости, долголетия, славы и благородства. Нашим воспитанникам, юным патриотам своей малой Родины, известно, что дубовые ветки изображены на гербе Пограничного района. Они отражают богатый природный мир Приморского края, для растительного покрова которого характерно преобладание дубовых лесов. А двое наших воспитанников Тышкевич Марина и Потапов Максим приняли участие во Всероссийском конкурсе «Посади лес Победы» в номинациях «Дерево Победы» и «В память моему герою» (творческая работа).
Мы помним о Победе наших прадедов! Вечная слава героям войны, низкий поклон участникам и труженикам тыла.  Для нас они всегда будут примером мужества и отваги, беззаветной любви и преданности своему народу и Отечеству.

                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

старший воспитатель К.П. Чистякова

Консультация для родителей:

Подготовила: воспитатель Касимова Ю.С.

 «Воспитание детей на традициях русской народной культуры» Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству,- это источник любви к Родине… Пусть ребенок  чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина.

В. Сухомлинский.

        Приобщение детей дошкольного возраста к истокам  русской народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время.  Вот и мы с вами давайте не оставим этого без внимания и привьём любовь к русской народной  культуре  уже сейчас в дошкольном возрасте.

 Использование различных жанров детского фольклора способствует поддержанию эмоционального настроя, стимулирует познавательную и творческую активность в самостоятельной деятельности. Чем раньше мы начинаем вводить детей в мир народной культуры, тем лучших результатов добиваемся. Приобщение детей к истокам народной культуры позволяет формировать у дошкольников патриотические, нравственные  чувства, развивать духовность

Красота нужна всем, но прежде всего она необходима детям. Народное искусство, жизнерадостное по колориту, живое и динамичное по рисунку, пленяет и очаровывает детей. Уважение к искусству своего народа  надо воспитывать терпеливо, тактично, не забывая о личности ребенка, его взглядах, интересах и желаниях.

В устном народном творчестве как нигде отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности – представления о добре, красоте, правде, верности и т.п. Особое отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря этому фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

«Во все времена у всех народов основной целью воспитания является забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного опыта, накопленного предшествующими поколениями.

Сила народных традиций, прежде всего, заключается в человечном, добром, гуманном подходе к личности ребёнка, и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим.

С уверенностью можно сказать, что большинство из нас, к сожалению, очень поверхностно знакомо с народной культурой, прошлым нашего народа. Как жили русские люди? Как они работали и как отдыхали? Что их радовало, а что тревожило? Какие они соблюдали обычаи? Чем украшали свой быт? Необходимо донести до сознания дошкольников, что они являются носителями русской народной культуры, воспитывать их в национальных традициях. Воспитание детей народной культуре, нужно строить на основных принципах:

 В устном народном творчестве, как нигде, отразились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности — представления о доброте, красоте, правде, верности. Особое место в таких произведениях занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук.

— Знакомство с русскими народными играми, считалками. Русские народные игры — один из жанров русского народного творчества. в них заключена информация, дающая представления о повседневной жизни наших предков, их быте, труде. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. Игра представляет обильную пищу для работы ума и воображения.

-Знакомство с традициями, народными приметами и обрядами, обрядовыми праздниками.

— Театрализованная деятельность детей. Дети учатся обыгрывать знакомые песенки, потешки, небылицы, сказки. В процессе театрализованной деятельности, дети глубже чувствуют атмосферу прошлого, знакомят с предметами быта.

-Знакомство с музыкальным фольклором. Дети учатся слушать и петь русские народные песни, водить хороводы, выполнять движения русских народных танцев.

-Знакомство с декоративно — прикладным искусством. Дети узнают историю зарождения народных промыслов.

Одной из самых эффективных форм воздействия на личность были и есть народная сказка. В большинстве русских народных сказок главный герой – богатырь, заботясь о своих близких, своём народе, сражается с различными чудовищами и уничтожая зло, устанавливает справедливость и согласие в мире.

В сказках часто даётся образец отзывчивого отношения к окружающему: к животным, к растениям, воде, предметам обихода.

Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни. Недаром в старину каждый ребёнок знал свою родню, чуть ли не до седьмого колена. Внимательное отношение к своим родственникам, составление своей родословной, укрепляли гуманистическую направленность развивающейся личности.

Кратко и лаконично выражаются идеи гуманистического воспитания в народных пословицах, поговорках, колыбельных песен, закличках.

Колыбельная песня, прежде всего, отражает мир мыслей и чувств матери, поглощённой уходом за ребёнком. Ребёнка  утомившего криком и беспокойством, в раздражении обещают поколотить, пугают старичком, хворостиной, волком, таинственной букой, живущем под сараем, но чаще уговаривают обещанием пряника, калачей, обновы. Такие нехитрые приёмы имеют целью овладеть вниманием ребёнка, успокоить его.

Воспитание у детей активности, сноровки, сообразительности в полной мере развёрнуто в необозримо разнообразных играх. Игра формирует интеллектуальные и физические особенности, с которыми ребёнок будет жить долгие годы. И прав был А. В. Луначарский, сказавший: « Игра, в значительной степени является основой всей человеческой культуры». Игры развивают ловкость, быстроту, силу, меткость, приучают к сообразительности и вниманию.

В играх используются « считалки» – одна из древнейших традиций. С их помощью определяют кто « водит», и тех, кто попадает в благоприятное для себя положение.

Обыкновение пересчитываться идёт из быта взрослых.  Традиция пересчитывания  в считалках преображена: детям доставляет удовольствие сама возможность играть словами,  возникают забавные в своей нелепости сочетание слогов и слов.

В скороговорках предлагались стихи с нарочитым скоплением труднопроизносимых слогов. При повторении этих стихов возникает уподобляющее воздействие одних слогов на другие,  и  в результате происходят ошибки, смещение звукового ряда, искажение смысла.

Но не только сказки, пословицы, поговорки, скороговорки, заклички положительно влияют на развитие и воспитание ребёнка, но и многочисленные обычаи и традиции в народных праздниках.

Народные праздники были и есть настоящим кодексом неписанных норм и обязанностей. Обряды отображают нравственные устои русского народа, закрепляют чувство верности к друзьям, развивают эстетические чувства. Это ярко представлено в таких праздниках как Троица, масленица, Крещение, Святочные вечера.

Основные атрибуты празднования Святок – ряжение и колядование. Само слово «коляда» – одни авторы этимологически связывают с итальянским «календа», что означает первый день месяца, другие высказывают предположение, что древнее «колада» означало «круговая еда». Действительно, собранное в «мех» – специальный мешочек – угощение, колядовщики ели совместно по кругу.

Смысл всех святочных действий – попытка заглянуть в будущее, определить, что принесет наступающий год. Люди обращались к природе с молениями о хорошем урожае, здоровья для членов семьи, а девушки еще о замужестве. Как сбудется судьба, пытались узнать через гадание.

В крещенский сочельник пожилые люди не ели до первой звезды или до святой воды. Вернувшись с молебствия со свечами, ставили кресты, либо копотью от свечи, либо мелом «чтобы черт не пролез». В этот день шли (и сейчас ходим) за святой водой. Считается, что эта вода спасение от всех недуг.

Приобщение детей к народным традициям в основном происходит в детских садах и происходит это в форме игр и детских праздников. При этом важно не только дать детям новые знания, но и организовать непосредственное участие в исполнении обрядов, пении народных песен, инсценировках.

Уважаемые родители!

Мы вас призываем побольше, рассказывать своим детям о культуре нашего народа, традициях, праздниках, посещать краеведческие музеи, выставки художественно-прикладного искусства, читать сказки, небылицы, басни т.д.

 

 

22 июля в детском саду прошел конкурс «красивая панама  для детей дежурной (разновозрастной ) группы. Конкурс проводился с целью, чтобы помочь родителям понять, как важна панама  для ребенка , и как мы, взрослые, можем помочь детям с удовольствием носить панамы.  В конкурсе приняли участие 12 семей, 2 педагога, панамки на разные темы: цветочные, большие, миниатюрные, оригинальные, и многие другие. Самые разные и непохожие друг на друга. Комиссией жюри было принято наградить каждого участника конкурса по номинациям. На праздник к детям пришел Незнайка, они устроили дефиле шляп, панам и кепок. Потанцевали под хорошую, веселую музыку. Этот праздник принес много положительных эмоций всем присутствующим!!!