Рубрика: Новости

Завершился заключительный этап муниципального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года — 2023». В нём участвовали пять педагогов из детских садов Пограничного муниципального округа. Главное в этом конкурсе — поднятие престижа профессии воспитателя и обмен опытом между участниками, поиск талантливых педагогов-дошкольников. Наш детский сад представляла воспитатель старшей группы Касимова Юлия Сергеевна. Опыт работы в детском саду 5 лет.

Конкурс был организован в два тура – заочный и очный. Для участия в заочном туре участники конкурса представили эссе «Моя педагогическая концепция», описание опыта работы по направлению и методическое портфолио, при рассмотрении которого были оценены результаты педагогической деятельности воспитателей. 

Конкурсное задание очного тура «Педагогическое мероприятие с детьми» проводилось на базе детского сада. Наша Юлия Сергеевна продемонстрировала владение методикой проведения и организации занимательной деятельности с воспитанниками.

3 марта настал долгожданный день, когда педагоги вышли на финальную прямую. Они представляли свою визитную карточку (творческую самопрезентацию), в ходе которой рассказали о своей системе педагогической работы. Завершился финал публичным выступлением «Мы в детском саду, детский сад в нас». Здесь конкурсанты демонстрировали способности к публичному представлению, обосновывали и защищали свои взгляды на образование и воспитание.

По итогам всех этапов конкурса наш воспитатель Юлия Сергеевна Касимова набрала максимальное количество баллов и стала абсолютным победителем конкурса. Весь наш дружный коллектив поздравляет Юлию Сергеевну с победой в конкурсе и почётным званием «Воспитатель года -2023»! 

 

Конкурс, по большому счету, стал для нашего талантливого воспитателя  хорошей профессиональной школой и отправной точкой для старта и рождения новых идей. 

 

Поздравляем наших коллег, призёров конкурса, воспитателей Тихонову Татьяну Николаевну из МБДОУ «Детский сад №2» (2 место) и Атаян Кристину Юрьевну  из МБДОУ «Детский сад №1» (3 место).

В детском саду прошла тематическая неделя, посвящённая празднованию Дня защитника Отечества. Педагоги рассказывали детям, что такое смелость и отвага, боевая выручка, расширяли знания об истории России, родного края, о защитниках земли русской, разучивали стихи и танцы, посвященные празднику, готовили своими руками подарки папам и дедушкам, оформляли стенгазеты  и папки-передвижки. 

     

Итоговым мероприятием стал спортивный праздник «Будем в армии служить». Открылся праздник выносом флага России, гимном Российской Федерации, что внесло особую патриотическую ноту, заставив всех присутствующих волноваться и гордиться своей страной.

Дети участвовали в спортивных эстафетах, конкурсах, по очереди преодолевали полосу препятствий, прошли строевую и «огневую» подготовку, одним словом показали себя сильными, смелыми, умелыми. Ребята проявили большую активность, подарили друг другу хорошее настроение, радость общения и улыбки, показали какие они ловкие, выносливые, смелые. Радость, веселье, торжество разделили с детьми и гости праздника – родители воспитанников.

     

Праздник День защитника Отечества – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества, стоящих на страже мира и покоя в России.

В рамках муниципального конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года — 2023»  прошло очередное испытание для участницы от нашего детского сада, воспитателя Юлии Сергеевны Касимовой. Она провела открытое занятие художественно-эстетической направленности в подготовительной группе  с использованием нетрадиционной техники рисования по ткани «Мастерская юных дизайнеров».

Цель занятия — формирование позитивных установок к профессии «Дизайнер одежды» через творчество в изобразительной деятельности. 

Задачи:

— Способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

— Развивать воображение и творческую активность.

— Создать условия для реализации самостоятельной творческой (изобразительной) деятельности.

— Продолжать формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира на примере профессии «дизайнер одежды».

— Продолжать учить применять художественные навыки в работе по заданной теме.

— Воспитывать уважение к людям творческих профессий.

— Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до завершения.

— Вызвать чувство радости от выполненной работы.

Занятие состояло из этапов, в ходе которых дети выполняли различные действия. Оно началось с организованного момента, где активизировалось внимание детей с помощью игры «Менялки». Предложенная игра и эмоциональный настрой подготовили детей к предстоящей деятельности.

1 этап занятия был направлен  на формирование внутренней мотиваций детей к деятельности: создание предмета своими руками для себя. Для этого педагог предложила мотивационную ситуацию для детей: попробовать себя в качестве дизайнера одежды и создать свой собственный рисунок на своей футболке. Ребятам эта идея очень понравилась.

На 2 этапе занятия ребята вместе с воспитателем планировали будущую деятельность. В ходе ситуативного разговора, опираясь на имеющиеся знания, будущие дизайнеры рассуждали, что же нужно для того, чтобы такая футболка получилась. Далее, они фантазировали, что бы хотели нарисовать  и тренировались на спинах своих товарищей. Здесь были использованы здоровьесберегающие технологии (релаксация под спокойную музыку, элементы массажа).

На 3 этапе занятия для успешной реализации детского замысла ребятам был предложен большой выбор изобразительного материал: шаблоны, трафареты, штампы, палитра специальных красок, маркеры по одежде, кисти.  Затем Юлия Сергеевна показала некоторые приёмы работы с красками по ткани.

Читать далее

Одной из основных целей федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности. Поэтому нравственно-патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в нашем детском саду.

Большая роль в работе по нравственно-патриотическому воспитанию принадлежит педагогу. От уровня компетентности педагога и качества профессиональной деятельности зависит эффективность образовательного процесса. Чтобы идти в ногу со временем, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания, изучать современные образовательные технологии воспитания и обучения.

Для стимулирования познавательной активности педагогов по вопросу нравственно-патриотического воспитания дошкольников, в рамках военно-патриотического месячника  была организована деловая игра с  использованием активных методов работы для повышения компетентности педагогов по данному  направлению.

Игра состояла из теоретической и практической частей. В теоретической части педагоги показали знания задач по нравственно-патриотическому воспитанию, видов деятельности, форм и методов работы с детьми и родителями, обменялись опытом работы по организации развивающей предметно-пространственной среды.

 

В практической части педагоги поупражнялись в игре «Кто что делает?» по теме «Профессии», подбирая к существительному соответствующий глагол и наоборот. В игре «Узнай объект» угадывали природный или культурный объект, складывая пазлы из фотоиллюстраций «Семь чудес России». Далее, получив описание народного промысла России, называли его и подбирали соответствующие картинки.

  

В заключительной части деловой игры педагогам было предложено составить синквейн со словами «Родина», «Патриот».

В ходе  мероприятия педагоги расширили знания о том , как познакомить  дошкольников с Родиной, государственной символикой, народным творчеством, какие виды деятельности использовать в работе по данному направлению. 

Презентация

Наш детский сад не первый год в рамках преемственности детского сада и школы тесно сотрудничает с МБОУ «Пограничная средняя общеобразовательная школа №2 имени Байко В.Ф. Пограничного МО». И эта работа не просто идёт, а дает высокие результаты.

Так, сегодня ученики 1 класса вместе со своим учителем Потапейко Софьей Владимировной  пришли к дошколятам в гости. Они серьёзно подготовились к этой встрече. Как рассказала Софья Владимировна, ребята приняли участие в групповой работе по созданию «Уютного свитера». Все ученики поделились по командам, каждый делал свою часть рисунка, после этого их объединили в общую композицию. Таким образом, каждый свитер получимся уникальным.
Первоклашки вручили эти замечательные свитерки ребятам подготовительной группы «Почемучка», чтобы их не забывали, и, глядя на них, им становилось теплее в эти морозные зимние дни.

В течении всей встречи сохранялась теплая дружная атмосфера: дети рассказывали стихи о зиме, демонстрировали свои знания, делились впечатлениями о школьной жизни, играли в весёлые музыкальные игры «Чу-чу-ва», «Озорной танец».

Бывшие воспитанники детского сада посетили свою группу, куда они ходили, вспоминали, как они здесь играли, занимались, отдыхали.

Встреча детсадовцев и школьников получилась весёлой, интересной и познавательной. Воспитанники почерпнули много полезной информации от своих старших друзей о школе.

Важный итог преемственности — чтобы детский сад остался в памяти как островок детства, а школа приобрела яркие и желанные черты.

 

В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой: сталкивается с деньгами, рекламой, ходит с родителями в магазин, участвует в купле-продаже, овладевая таким образом первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.

Жизнь требует умения самостоятельно ориентироваться в финансовой сфере, осторожно действовать, а значит строить свою жизнь более организованно, разумно, выгодно.

Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Поэтому экономическое образование надо начинать как можно раньше, уже с дошкольного возраста, так как финансовая грамотность дошкольника не только приближает ребенка к реальной жизни, обучая его ориентироваться в происходящем в стране, но и формирует деловые качества личности, что обеспечивает преемственность в обучении между детским садом и школой.

Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию воспитанников, когда они вырастают.

Именно в дошкольном возрасте наиболее естественным, увлекательным и эффективным средством формирования финансовой культуры обучающихся является игровая деятельность, которая способствует расширению кругозора в вопросах экономики и бережливости, закреплению и обогащению знаний о финансовой сфере деятельности взрослых, выработке элементарных практических навыков. Дети играют, не подозревая, что осваивают знания,  овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения.

Таким образом, возникла идея организовать в детском саду кружок по формированию основ финансовой грамотности у дошкольников.

Следует понимать, что у детей курс формирует не финансовую грамотность, а азы финансовой культуры, закладывает восприятие финансового мира. В дошкольном возрасте можно заложить только азы, которые в дальнейшем помогут сформировать рациональное поведение в общении с деньгами.

Содержание дополнительного образования предполагает организацию деятельности детей старшего дошкольного возраста по освоению основных экономических понятий в занимательной и игровой форме.

Цели кружковой деятельности:

— формирование первичных экономических представлений и компетенций;

— развитие экономического мышления дошкольников;

— воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

Исходя из целей деятельности вытекают следующие задачи:

— сформировать первичные экономические понятия;

— научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

— объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями: труд, товар, деньги, цена, стоимость — с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и

т.д.;

— научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер (покупка в магазине, плата за проезд в транспорте и т.д.)

Занятия в кружке помогают детям усвоить сложные экономические понятия (потребности, товар, услуга и т.д.), позволяют не только обучить, но и воспитать дружелюбие и отзывчивость, дух взаимопомощи и сотрудничества, в значительной мере обогатить словарный запас детей экономическими терминами. У воспитанников развивается слуховое восприятие, повышается наблюдательность, внимание, память, воображение, упорядочиваются впечатления, которые они получают при взаимодействии с внешним миром, расширяется словарный запас, повышается уровень их знаний экономического содержания, вид на положительная динамика формирования финансовой культуры детей. Исходя из этого, можно сделать вывод о перспективности дальнейшей работы, направленной на формирование финансовой культуры, познавательной активности, речи и творческих способностей детей. Воспитанники подмечают в литературных произведениях простейшие экономические явления, у них развивается познавательный интерес, мышление, память, внимание и воображение.

Воспитатель Касимова Ю.С.