Автор: Редактор

День героев Отечества

9 декабря ежегодно в России празднуют День Героев Отечества. В этот день мы чествуем Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации и всех тех, кто совершал и совершает подвиги во имя своего Отечества. В честь этой даты в детском саду прошли тематические мероприятия.

Дети познакомились с историей праздника, с подвигами российских героев. Из тематических бесед ребята узнали о том, кто такие герои Отечества, какие есть награды героям, о героях прошлого и настоящего, что и в наше время много героев, которые самоотверженно защищают нашу Родину — Россию, участвуя в СВО и совершая героические подвиги. Дошколята активно принимали участие в обсуждении, кого мы можем назвать героем, называли качества характера, которые ему принадлежат: честь, смелость, милосердие, решительность, сострадание, ум, отвага, храбрость, находчивость.

 

Педагоги вместе с детьми читали стихи и рассказы по данной теме, рассматривали иллюстрации о сражениях в разное историческое время, смотрели видеоролики, участвовали в эстафетах «Переправа», «Самый меткий».

Все мероприятия, приуроченные к данной теме, направлены на воспитание у детей чувства патриотизма и любви к Родине, на развитие чувства гордости и уважения к воинам – защитникам Отечества. 

В завершении дети нарисовали рисунки бойцам находящимся на СВО, с родителями и педагогами собрали  гуманитарную помощь, которая будет отправлена на передовую.

 

День волонтёра

5 декабря в России отмечается День волонтера. В основе любого волонтерского движения старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком – помоги другому. Этот принцип понятен и близок всем тем, кому знакомо чувство справедливости, кто понимает, что сделать жизнь общества лучше можно только совместными усилиями каждого из его членов.

Для воспитанников старших дошкольных групп воспитатели Яфанкина Т.А., Сергеева Ю.Ю., Касимова Ю.С. провели час добра «Если добрый ты…». Ребята узнали кто такой волонтер, кто может стать волонтером, какими качествами он обладает. Узнали, что помощь и работа волонтеров может быть разнообразной: уход за животными, природой, сохранение экологии, поиск пропавших людей, помощь пенсионерам и нуждающимся, участие в организации больших событий и т.д.

Ребята старшей и подготовительной групп приняли участие в акции «Делай добро», приуроченной ко Дню волонтера. Они пришли в гости к самым маленьким воспитанникам группы раннего возраста и помогли им собраться на прогулку, накрыли стол к обеду в младшей группе.

 

Дошкольники вместе с воспитателями изготовили разноцветные ладошки, которые тянутся вверх к солнышку, символ волонтера — открытая ладонь и сердце.

Важно помнить, что подобные мероприятия формируют у детей такие социально-значимые качества личности, как отзывчивость, милосердие, сострадание, учат творить добро, способствуют сплочению коллектива. Мы уверены, что добрые дела ребят помогут им вырасти добрыми, порядочными людьми, любящими свою Родину. 

Здоровый педагог — здоровый ребенок

Психологическое здоровье – это субъективное состояние собственного гармоничного благополучия, ощущения «своего пути» (А.И. Аверьянов).

Критерии психологического здоровья:

  1. Гармония человека с окружающей средой.
  2. Гармония человека с самим собой.
  3. Способность к самореализации.

Современный мир предъявляет к человеку довольно жесткие требования. Качественный уровень жизни сегодня невозможен без стрессоустойчивости, высокой личной эффективности, грамотного распределения времени и сил. Быть счастливым, а не казаться; удовлетворять свои потребности одновременно в карьере, в личной жизни и других сферах на фоне общей усталости и повышенной невротизации бывает очень трудно. Продуктивные оптимисты кажутся сверхлюдьми, а порой вызывают зависть, усугубляя и без того невеселое настроение. На самом деле секрет счастливой жизни доступен каждому. Нужно все лишь немного себя перенаправить, знать секреты успеха и побороть своих страхи.

Профессия педагога относится к духовно опасным. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку дает ощущение власти и непогрешимости, которое действует как наркотик. Взгляд на педагога как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост, ведет педагога к эмоциональному сгоранию. Противопоставить этому можно только осознание несовершенств и готовность к изменениям.

Формирование психологического здоровья педагога в настоящее время приобретает такое же значение, как и его профессиональная подготовка. Как показывают исследования, большинство педагогов – эмоционально неустойчивые люди, склонные к стрессам, к болезненному восприятию критики, внушаемые и мнительные, профессионально нездоровые. Негативные эмоциональные состояния, возникающие в процессе профессиональной деятельности, зависят от возраста и стажа работы, эмоционально негативные состояния обостряются при наличии заниженной самооценки. Психологический дискомфорт имеет большое значение для его здоровья – физического, психического, профессионального. Психологический дискомфорт возникает в связи с объективно и субъективно существующим причинам:

А) Объективные:

— физическая и психологическая напряженность труда, постоянное оценивание со стороны различных людей;

— высокий уровень ответственности;

— тенденция агрессивного отношения со стороны родителей и воспитанников;

— авторитарный, репрессивный стиль управления педагогическими кадрами.

Б) Субъективными причинами являются фрустрации потребностей педагога: потребностей в уважении, одобрении плодов деятельности, психологической поддержке.

Читать далее

День неизвестного солдата

Могила Неизвестного солдата!

О, сколько их от Волги до Карпат!

В дыму сражений вырытых когда-то

Саперными лопатами солдат.

Зеленый горький холмик у дороги,

В котором навсегда погребены

Мечты, надежды, думы и тревоги

Безвестного защитника страны.

Э. Асадов

3 декабря — День Неизвестного солдата. В этот день страна чтит память павших защитников  России. Согласно плану воспитательной работы, с целью воспитания у дошкольников уважения к защитникам Родины, чувства гордости за свой народ, отстоявший свободу и независимость Отчизны в суровые годы войны, а также формирования знаний об этом  памятном дне, в детском саду прошёл «Урок мужества», который начался с прослушивания гимна России.

Цель данного мероприятия — раскрыть перед детьми значение этой памятной даты. В старшей и подготовительной группах педагоги Т.А. Яфанкина, Ю.Ю. Сергеева и Ю.С. Касимова провели беседы «Их подвиг бессмертен», «Памятник советскому солдату», «Что такое героизм?» Вниманию ребят были представлены видеоматериалы, которые рассказывали  об истории памятной даты, о том, почему этот день такой особенный. Дети узнали, что памятники неизвестному солдату установлены не только в нашей стране, но и во многих других странах. На мероприятии были прочитаны стихи «Вечный огонь» Ю. Шмидта, «Куда б ни шёл, ни ехал ты» М. Исаковского, «Шинель» Е. Благининой и др.  Дети с музыкальным руководителем Н.П. Молдовановой прослушали  песню «У могилы неизвестного солдата» (музыка и слова О. А. Чермяниной), посмотрели документальный фильм «Неизвестный солдат», вспоминали пословицы о Родине, мире, солдатах.

    

Также были организованы творческие занятия. Воспитанники старшей и подготовительной групп с педагогами Т.А. Яфанкиной и Н.К. Федорук сделали аппликации «Звезда, медаль для героя», «Вечный огонь» в память о тех, кто не вернулся с той войны.

 

В завершении «Урока мужества» между воспитанниками старшей и подготовительной групп прошли военно-спортивные соревнования «Сильны не только духом» с целью развития физических и духовно-нравственных качеств личности воспитанников: выносливости, выдержки, решительности, смелости, мужества. Ведь русские солдаты и весь народ были сильны не только духом, любили свою Родину, но и были очень выносливые и сильны физически. Ребята, будущие солдаты, показали свои ловкость, силу, быстроту, меткость в эстафетах «Разведчики», «Спасатели», «Эскадрилья», «Сапёры», Граница». 

Проводя такие мероприятия, мы формируем у дошкольников жизненную позицию маленького гражданина. Воспитание любви, уважения к своей Родине, формирование бережного отношения к памяти своих предков имеют большое нравственное и педагогическое значение, являясь неотъемлемой частью патриотического воспитания.

Память о павших воинах дети почтили минутой молчания.

День государственного герба РФ

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он — России дух свободный.

В. Степанов

30 ноября отмечается День герба Российской Федерации. Государственный символ, который представляет из себя красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, утвержден указом президента в последний день осени 1993 года.

Сегодня, в рамках этого события в старших дошкольных группах педагоги провели с детьми беседы «История происхождения герба и его значимости для государства», «О чём рассказывает герб?». Для воспитанников были показаны видеопрезентации по теме дня, познавательные мультфильмы «Пластилиновая история. Герб РФ», «А ты знаешь? Символы России», организованы игра-викторина «Символы России», словесная игра «Назови, где можно увидеть герб России», «Найди герб России».

Данные мероприятия способствуют расширению кругозора дошколят о государственной символике России, воспитанию у  них уважительного отношения к государственным символам, истории своей страны и своего народа.

Все ребята почтительно, с уважением относятся к символам нашей страны, растут патриотами, любят Родину и гордятся тем, что мы граждане России!

 

Спешим поздравить наших мам!

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране День Мамы занимает особое место. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

В последнюю неделю ноября  в детском саду шла  подготовка ко Дню матери. Дети вместе с воспитателями разучивали  стихи и песни о маме, проводили  увлекательные тематические беседы, читали сказки, рассказы о матери, оформляли  фотогазеты, рисовали  портреты, делали  подарки мамочкам. 

24 ноября ребята с педагогами подготовили для своих мам замечательный утренник «Спешим поздравить наших мам!». Красиво украшенный зал встречал гостей. Дети с любовью и нежностью поздравляли своих мам. Они очень старались: пели душевные песни, рассказывали трогательные стихи, показали поучительную сценку, исполнили задорные частушки, станцевали красивый танец. И мамы не остались в стороне, они активно участвовали вместе с детьми в забавных конкурсах, музыкальных играх.

В конце праздника дошколята вручили мамам подарки, сделанные своими руками. Праздник прошёл в атмосфере нежности, добра и любви, и подарил много радости, тепла  детям и взрослым.

 

золотые правила воспитания

Юлия Борисовна Гиппенрейтер, доктор психологических наук, в своих многочисленных книгах по психологии («Общаться с ребенком. Как?», Самая важная книга для родителей и других) обращает внимание родителей на то, как они взаимодействуют со своими детьми и как разговаривают с ними. Психолог считает, что стиль общения родителей напрямую сказывается на будущем их ребенка. В этом издании автор дает советы тем, кто считает, что их дети растут «трудными», «непослушными» или «проблемными».

  1. Безусловно, принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!
    2. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»
    3. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому. По мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
    4. Завтра ребенок будет делать сам то, что сегодня он делал с мамой, и именно благодаря тому, что это было «с мамой». Зона дел «вместе» — это золотой запас ребенка, его потенциал на ближайшее будущее.
    5. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему.
    6. Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом.
    7. Нет таких ситуаций, когда ребенка можно ударить. Да, известно, что Пушкин драл своих детей, но тогда это считалось нормой.
    8. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или непозволительными они ни были. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его.
    9. Обнимайте ребенка несколько раз в день, 4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! И, между прочим, не только ребенку, но и взрослому.
    10. Придумайте несколько занятий с ребенком или несколько семейных дел, традиций, которые будут создавать зону радости. Сделайте некоторые из этих занятий или дел регулярными, чтобы ребенок ждал их и знал, что они
    наступят обязательно, если он не сделает чего-то очень плохого. Отменяйте их, только если случился действительно ощутимый проступок.
    11. Лучшее наказание для ребенка — лишить его хорошего, а не сделать ему плохое.
    12. Детям гораздо больше, чем нам, взрослым, нужно двигаться, исследовать предметы, пробовать свои силы. Запрещать подобные действия — все равно что пытаться перегородить полноводную реку. Лучше позаботиться о том, чтобы направить ее течение в удобное и безопасное русло.
    13. Детям не только нужен порядок и правила поведения, они хотят и ждут их! Это делает их жизнь понятной и предсказуемой, создает чувство безопасности.
    14. Ребенку тепло, когда понимают его потребности. Одна из важнейших — свобода исследовать мир и получать впечатления. Ребенок исследует свои возможности — и потихонечку поднимает планку. Когда он маленький, он хочет повыше залезть на дерево, подрастая — убежать с друзьями в соседний двор, став еще старше — вернуться домой позже обычного. Тут очень много зависит от того, как ведут себя родители. Нотации и запреты бессильны.
    15. Все, что мы желаем изменить в детях, следовало бы прежде всего внимательно проверить: не является ли это тем, что лучше было бы изменить в нас самих. Например, наш педагогический энтузиазм. Вероятно, его лучшенаправить на себя.

Консультация «Детям о зиме. Что рассказать и показать.»

Как меняется погода зимой

Зима приносит с собой холод и метели. Большинство дней зимы солнышко прячется за густыми серыми облаками. С неба падает снег, укрывая все вокруг белым одеялом.  Реки, озера и маленькие ручейки замерзают и покрываются слоем льда. Иногда, когда воздух прогревается несколько больше, выглядывает солнце, тогда наступает оттепель. Это время особенно любят малыши, ведь снег становится мягким и липким, можно играть в снежки или лепить снежную бабу. Обычно оттепель чаще бывает под конец зимы, когда днем с крыш начинает таять снег, но ночью подмораживает и превращает веселую капель в сосульки. Также ночью образующаяся за ночь на окна вода превращается в невероятные морозные узоры.

Детям про снег

Зима — это в первую очередь снег… Видя потрясающе красивые снежинки, у ребенка возникает масса вопросов о том, что это такое и как получается. На такой случай есть очень легкий ответ. Мы-то с вами уже все знаем о круговороте воды в природе, но ребенку это нужно объяснить…

Вода постепенно испаряется из луж, морей, озер, рек и океанов и поднимается вверх, где под воздействием температуры охлаждается, группируется и снова превращается в воду. Если температура совсем низкая, на улице очень холодно, тогда капельки застывают и в виде снежинок опускаются на землю. Эти белые магические кристаллы снега при потеплении тают, испаряясь, поднимаются наверх, а круговорот воды в природе запускается вновь.  Несмотря на то, что снег – это застывшая вода, лучше его не есть, так как он имеет свойство собирать пыль и грязь, особенно в условиях современного мегаполиса.

Читать далее

1 … 3 4 5 6 7 … 35